Методична робота
Робота в закладі дошкільної освіти "Барвінок" ведеться згідно річного плану. План спрямований на виконання завдань Закону України “Про дошкільну освіту” та Базового Компоненту дошкільної освіти.
Педагогічний колектив працює над:
-
всебічним загальним розвитком вихованців відповідно до їхніх потенційних можливостей,
-
формуванням базису особистісної культури: самообслуговування, комунікації, пізнавальної мотивації, бажання і вміння вчитися.
МЕТОДИЧНА РОБОТА В ДОШКІЛЬНОМУ
НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ ВІДПОВІДАЄ
НАСТУПНИМ ПРАВИЛАМ:
- організована нестандартно, яскраво, жваво, цікаво, з урахуванн індивідуальних запитів і можливостей педагогів;
- приносить вихователям відчутну практичну допомогу, тобто має безпосередній вихід;
- позначається на рівні підготовленості вихованців;
- задовольняє духовні, естетичні, моральні та інші запити педагога;
- стимулюється, контролюється, враховується при підбитті підсумків;
- створює умови для виникнення людських контактів і творчого спілкування з колегами, об’єднує спрямованістю до загальної мети.
ГОЛОВНИМИ ЗАВДАННЯМИ ДІЯЛЬНОСТІ
МЕТОДИЧНОЇ СЛУЖБИ Є:
- підвищення соціально-психологічної культури педагогічних працівників;
- вдосконалення педагогічної майстерності та сприяння особистісному професійному зростанню педагогів;
- сприяння в опануванні світовою, національною, побутовою культурою.
- підтримка ділового тонусу педагогів;
- стимулювання розвитку ініціативи, творчості, пошуку;
- створення умов для праці в режимі розвитку, в напрямку опанування новими методами, прийомами, засобами, технологіями, системою навчання та виховання;
- оптимізація системи мотивації педагогів до підвищення фахової майстерності та узагальнення власного педагогічного досвіду.
РЕЗУЛЬТАТ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ
Становлення індивідуальної авторської, якісної системи педагогічної діяльності, коли кожний педагог охоплений увагою методиста, разом з ним моделює, планує діяльність, одержує позитивні результати.
Методична робота – це спеціальний комплекс взаємопов'язаних практичних заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів, їх безперервну та професійно-методичну освіту, яка зорієнтована в кінцевому результаті на підвищення рівня освіченості, розвинутості і вихованості.
Роль методичної служби дошкільного закладу збільшується в сучасних умовах у зв'язку з необхідністю раціонально і оперативно використовувати нові методи, прийоми і форми навчання та виховання. Серед педагогічних інновацій надається перевага особистісно орієнтованим технологіям, а саме:
- технології організації самостійної роботи (портфоліо),
- інформаційним технологіям;
- комп'ютерним технологіям консультування.
Одним з основних завдань методичної служби є надання допомоги педагогам у формуванні й удосконаленні навичок самоосвітньої діяльності, що передбачає такі види роботи як: систематичне консультування з питань організації самоосвіти; допомога педагогу у визначенні різних позицій (сильних та слабких) з метою подолання труднощів; постійне інформування про новий передовий педагогічний досвід; підготовка й надання методичних рекомендацій щодо актуальних проблем теорії і практики. Рівень кваліфікації та педагогічної майстерності у кожного педагога свій, тому кожен самостійно обирає форму методичної роботи, засіб удосконалення педагогічної техніки і технології.
НАПРЯМОК РОБОТИ ДНЗ:
“Морально – соціальний розвиток зростаючої особистості”
Його основна мета – полегшити входження дитини в широкий світ, допомогти дітям отримати соціальний досвід.
Дитячий садок виступає своєрідним посередником між вузьким родинним колом, з якого виходить малюк, і незнайомим світом, до життя в якому йому належить незабаром прилучитись.
Суспільству необхідні життєздатні, самостійні, практично умілі, творчі особистості, з розвиненим почуттям відповідальності, гідності, совісті.
- виховання моральності;
- прилучення дитини до системи цінностей;
- виховання у дошкільника почуття самовартісності, віри у свої можливості, своє значення для інших людей;
- формування довільної поведінки, формування характеру;
- оснащення дошкільника навичками практичного життя, вміння пристосовуватися до нових умов, виробляти гнучкість поведінки;
- виховання творчого ставлення до дійсності.